Крупнейшее генетическое исследование когнитивных способностей связало с результатами тестов 550 частых вариантов и 26 генов
Статистически оценив результаты теста на решение задач у участников UK Biobank, которые его не проходили, учёные увеличили выборку до более чем 455 000 человек и нашли 550 частых вариантов и 26 генов с редкими вариантами, связанных с баллами. Авторы подчёркивают: выводы касаются групп, а не отдельных людей.
Исследователи Института Сенгера (Wellcome Sanger Institute), Амстердамского университетского медицинского центра и их коллеги 5 октября 2026 года опубликовали в Nature Genetics работу, которую называют крупнейшим на сегодня генетическим исследованием когнитивных способностей.
Метод
Участникам UK Biobank предлагали тест на решение задач (вербально-числовое мышление), но около 40% его не прошли, а прошедшие чаще имели высшее образование — это искажение называют ошибкой отбора (ascertainment bias). Команда использовала другие данные о не проходивших тест (здоровье, поведение, социально-экономические показатели), чтобы статистически оценить их вероятные баллы, и увеличила выборку примерно с 270 000 до более чем 455 000 человек европейского происхождения.
Результаты
- Число частых вариантов ДНК, связанных с баллами, выросло с 390 до 550 (на 40%); эффект каждого очень мал.
- Число генов, в которых редкие варианты связаны с баллами, выросло с 5 до 26; все они связаны с более низкими баллами. 14 уже известны как причины нарушений нейроразвития, 4 ранее связывали с баллами или образованием в UK Biobank, для 8 прежде не было сильных данных, но у пациентов с нарушениями нейроразвития в них чаще встречаются изменения.
- У большинства носителей этих редких вариантов в UK Biobank нет диагноза нарушения нейроразвития — значит, влияние на когнитивные функции может быть ниже клинического порога.
Ограничения
Оценённые баллы не равны измеренному интеллекту, и авторы считают надёжнее всего прямые измерения; они проверяли, что оценки не просто повторяют исходные данные. В исследование вошли только люди европейского происхождения, а результаты, подчёркивают авторы, нужны для понимания когнитивных способностей на уровне групп, а не для предсказаний о конкретном человеке. На когнитивные способности влияют и гены, и среда.